Hoe vaak zie jij een jongere of student worstelen en kun je hem of haar niet de aandacht en de tijd geven die deze wel nodig heeft?

Hoe vaak gebeurt het dat jongeren snel af geleid zijn, niet met de inhoud van de les maar met de buurman of buurvrouw bezig zijn?

En hoe vaak zie jij jongeren keuzes maken met het puberbrein? Keuzes maken die op korte termijn een oplossing lijken maar op de langere termijn hen juist kan belemmeren?

Dikwijls zijn er van die korte gesprekjes tussendoor en bij het wisselen van de les waar jongeren met een vraag aankomen.
Op deze momenten heb je niet altijd de tijd en aandacht die zij we vragen.
Hoe fijn is het dan om samen een taal te hebben waarmee je de jongere wel gerichte aandacht kunt geven?

Het EVKSmodel® bied jou deze mogelijkheden.

Door dit EVKSmodel® te gebruiken krijg jij samen met de jongere inzicht in wat hen echt bezig houd en motiveerd. Jij begeleidt hen op een betrokken manier zodat de jongere zich gehoord en gesteund voelt.

Door samen de taal van het EVKSmodel® te gebruiken krijg je betrokken en gemotiveerde jongeren die in staat zijn de eigen verantwoordelijkheid te nemen voor hun studie en toekomst.

“Door dit model te gebruiken ben ik anders

gaan luisteren en werken met mijn studenten.

Ik check niet alleen meer de voortgang van de

opdrachten die de student moet uitvoeren.

Nu heb ik een betere verbinding met mijn studenten en

heb ik daadwerkelijk deze kunnen begeleiden.”

Mentor/Docent op een MBO 

Tijdens workshop die ik geef merk ik dat veel studenten doelen ‘smart’ en ‘star’ moeten maken. Ik merk dat doelen zetten hiermee praktisch van aard blijft. Wanneer je studenten en jongeren voor langere tijd begeleid is een combinatie van het goed neerzetten van haalbare en uitdagende doelen met het gemotiveerd blijven om deze doelen ook te gaan realiseren, erg lastig.

Tijdens workshops merk ik dat studenten en anderen het erg prettig vinden om de ruimte te hebben voor zelfreflectie. Ruimte voor de puzzel die in het hoofd omgaat maar niet meegenomen word in het uitzetten van doelen voor een schooljaar.

Door op deze wijze te werken word iemand als persoon in zijn totale ‘zijn’ meegenomen, gehoord en gezien. Zo heb ik ook vernomen dit model goed helpt bij het neerzetten van een  ‘ik’-verhaal.

Wil jij voor jouw school kijken wat EVKSmodel kan beteken voor jullie jongeren of studenten? Neem dan contact op met Jeanine Hamaker 

Meer weten?
Lees het volgende blog ‘Onderwijs en het EVKSmodel®’
Of neem direct contact op door een email te sturen naar Jeanine at jehcoaching.nl